En el marco del Mes de la Inclusión, las instituciones del Sistema Educativo Municipal (SEM) llevan adelante un amplio abanico de actividades pedagógicas, artísticas y vivenciales orientadas a reflexionar sobre la diversidad y consolidar entornos escolares libres de barreras.
Las propuestas, impulsadas por la Secretaría de Educación y Cultura de la Capital a través de la Administración de Planeamiento e Innovación Educativa, congregan a los Equipos de Fortalecimiento a la Inclusión Educativa, maestras de apoyo a la inclusión (MAI), directivos, docentes y estudiantes, promoviendo una articulación estratégica con el Consejo Multisectorial de Discapacidad y diversos referentes comunitarios para comprender que la accesibilidad universal es una responsabilidad colectiva que debe sostenerse durante todo el año escolar.
En el nivel secundario, la Escuela Secundaria Municipal N.º 3 «Gustavo Gabriel Levene» fue epicentro de un destacado circuito vivencial organizado por estaciones, donde los alumnos reflexionaron sobre los desafíos cotidianos que surgen cuando los entornos no contemplan múltiples formas de comunicarse, acceder a la información o coordinar movimientos, poniendo en evidencia la necesidad urgente de diseñar apoyos y derribar barreras contextuales.
La jornada se enriqueció con una galería artística que contó con la participación de la destacada artista plástica Celeste Moya, el taller colaborativo «Arte por la Inclusión» —donde los jóvenes plasmaron valores de empatía y solidaridad en un lienzo común— y el valioso testimonio de Alejandro Arévalo, estudiante ciego del Traductorado de Inglés en la Universidad Nacional de Catamarca (UNCA), quien dialogó con la comunidad educativa sobre su trayectoria formativa y los retos de la inclusión en la educación superior.
Por su parte, la Escuela Secundaria Municipal N.º 1 «Miguel Cané» desarrolló la jornada de sensibilización «Unidos por la Dislexia», un espacio de intercambio que incluyó recursos audiovisuales, confección de afiches informativos y barriletes con lemas alusivos para acompañar las distintas maneras de aprender en el aula. En ese mismo establecimiento, el proyecto «Incluir es convivir» desplegó la carpa interactiva «Miradas que transforman» junto al Consejo Multisectorial de Discapacidad, instancia en la que la comunidad educativa abordó la accesibilidad física y comunicativa desde dinámicas vivenciales y colaborativas.
El cronograma de actividades continuará extendiéndose a lo largo de las próximas semanas con una marcada impronta en el nivel primario. En la Escuela Municipal N.º 1 «El Principito», el proyecto «Todos somos parte: construyendo una escuela inclusiva» sumará abordajes con cuentos adaptados, sistemas de pictogramas y relevamientos donde los propios alumnos propondrán mejoras edilicias para su escuela, coronando la propuesta con la pintura del mural colectivo «Romper barreras está en tus manos».
De igual manera, el nivel primario de la Escuela Municipal «Gustavo Gabriel Levene» continuará desplegando juegos cooperativos, dinámicas de apoyo mutuo y un mural de manos con mensajes integradores.
Al respecto, la responsable de Planeamiento e Innovación Educativa comunal, Patricia Lobo, remarcó el sentido transformador de la iniciativa: «La inclusión se construye cotidianamente a partir de las decisiones, las prácticas y el compromiso de quienes formamos la comunidad escolar. Estas experiencias nos invitan a mirar nuestras instituciones desde otra perspectiva, reconociendo las barreras que aún persisten para trabajar coordinadamente en pos de mejores condiciones de participación y aprendizaje. Quiero destacar el compromiso de los profesionales de los equipos interdisciplinarios del SEM, de los equipos de conducción y de los docentes de cada escuela, como así también de las distintas áreas municipales y organizaciones civiles que se sumaron, porque el trabajo colectivo es la única vía para consolidar una educación más accesible, equitativa y respetuosa de la diversidad».